南陽倍受矚目的初中輔導(dǎo)補習(xí)班?南陽勵學(xué)個性化南陽初二英語一對一培訓(xùn)班,專業(yè)老師會集中訓(xùn)練重難考點,拓展學(xué)生英語思維,為中考做進(jìn)一步的準(zhǔn)備,想要了解南陽初二英語一對一培訓(xùn)班詳情,歡迎前來咨詢。

南陽勵學(xué)初中輔導(dǎo)補習(xí)班

學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握初中各年級階段的英語學(xué)科各知識點，找出并解決英語學(xué)習(xí)問題與重難疑點等，針對性提升初中英語學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)中考。

課程內(nèi)容

初二年級英語增加詞匯量，尤其是難理解、難記憶的詞匯;語法瑣粹靈活，重點學(xué)習(xí)?？嫉臅r態(tài)語法規(guī)律、各類從句、詞性變化、句型結(jié)構(gòu)等;提升閱讀難度與寫作要求。

初二英語知識點

(一)詞匯

常用詞匯

初二英語的詞匯量比初一有明顯增加，包括名詞、動詞、形容詞、副詞等詞性的詞匯。

例如，名詞有“friendship”(友誼)、“environment”(環(huán)境);動詞有“protect”(保護(hù))、“achieve”(實現(xiàn));形容詞有“brave”(勇敢的)、“wise”(明智的);副詞有“quickly”(地)、“easily”(容易地)。

短語動詞

短語動詞是初二英語的重要內(nèi)容。例如，“look after”(照顧)、“look for”(尋找)、“give up”(放棄)、“put off”(推遲)。

同義詞和反義詞

學(xué)習(xí)同義詞和反義詞可以幫助更好地理解和使用詞匯。例如，“happy”(高興)的同義詞是“joyful”，反義詞是“sad”(悲傷)。

(二)語法

時態(tài)

一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如：“I go to school every day.”(我每天去上學(xué)。)

一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如：“I went to the cinema yesterday.”(我昨天去了電影院。)

現(xiàn)在進(jìn)行時：表示正在進(jìn)行的動作。例如：“I am reading a book now.”(我現(xiàn)在正在讀書。)

過去進(jìn)行時：表示過去某個時間正在進(jìn)行的動作。例如：“I was watching TV at 8 o'clock last night.”(昨天晚上8點我正在看電視。)

現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或結(jié)果。例如：“I have finished my homework.”(我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。)

被動語態(tài)

被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為“be + 過去分詞”，表示動作的承受者。例如：“The book was written by him.”(這本書是他寫的。)

情態(tài)動詞

情態(tài)動詞表示說話人的語氣或態(tài)度。例如，“can”(能)、“may”(可以)、“must”(必須)、“should”(應(yīng)該)。

例如：“You must finish your homework on time.”(你必須按時完成作業(yè)。)

定語從句

定語從句用于修飾名詞或代詞。例如：“The book that I bought yesterday is very interesting.”(我昨天買的那本書非常有趣。)

(三)閱讀

閱讀材料類型

初二英語閱讀材料包括記敘文、說明文、議論文等類型。

記敘文通常講述一個故事;說明文用于介紹事物或解釋現(xiàn)象;議論文用于表達(dá)觀點和論證。

閱讀技巧

尋找主旨大意：通過閱讀文章的第一段和較后一段，了解文章的主旨。

猜測詞義：根據(jù)上下文猜測不認(rèn)識的單詞的意思。

細(xì)節(jié)理解：注意文章中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物等。

(四)寫作

寫作類型

初二英語寫作包括記敘文、說明文和議論文。

記敘文通常用于講述一個故事;說明文用于介紹事物或解釋現(xiàn)象;議論文用于表達(dá)觀點和論證。