包頭高中二英語補習班哪家教的好?學大教育在包頭昆都侖區(qū)設(shè)有高二英語補習班，提供個性化教學服務(wù)。課程涵蓋高二英語重點詞匯、讀后續(xù)寫、閱讀理解、完形填空等模塊，針對高考題型進行專項訓練。課程采用“引導式講解、互動式教學”，注重培養(yǎng)解題技巧和答題策略，幫助學生提前適應(yīng)高考難度。

包頭學大高中二英語補習班

師資力量

教師團隊由具備多年教學經(jīng)驗的教師組成，熟悉全國高考英語命題規(guī)律，能結(jié)合學生薄弱環(huán)節(jié)制定個性化輔導方案。校區(qū)配備一對一教室、陪讀室等設(shè)施，提供課后答疑和心理輔導。

班型選擇

提供一對一、3-6人小班及線上課程，上課時間靈活可定制。例如，春季課程重點突破讀后續(xù)寫題型，秋季課程側(cè)重試卷整體梳理，幫助學生逐步提升。

高二英語階段性復習策略

1.做好詞匯練習

詞匯作為英語學習的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)語言綜合運用能力，提高教學質(zhì)量具有重要作用。在實際學習中，由于詞匯不僅量多，而且零散，所以在教學中老師和學生都必須有恒心、耐心與毅力，在主動尋找記憶思路的同時，讓詞匯像線條一樣井井有條、分門別類地進入學生大腦。

在高中英語詞匯學習中，兩大要點必須通過，(1)單詞拼寫，這是每個單元新課程學習時必須面對的任務(wù)，但是從艾濱浩斯的記憶曲線來看，還必須不斷鞏固，才能將一邊遺忘、一邊重復性記憶的內(nèi)容更好地保存到記憶中。因此，在考前復習時，必須讓學生對重點單詞的記憶強度，可以讓學生每人準備一個專屬的筆記本，將小組競賽、課堂檢查以及課后練習有機地結(jié)合起來，并且隨時做和默寫與記錄工作。在這個過程中，為了提高學習質(zhì)量，老師應(yīng)該對默寫進行規(guī)定，較多能夠錯幾個單詞，對于不過關(guān)的同學，必須重新默寫，到達標為止。(2)單詞用法，當課堂檢查后，必須對常用的句型或者詞匯進行復習。在這個過程中，它要求老師必須有系統(tǒng)的復習方案，對高頻詞進行正確定位。例如，absorb(使專心)，也可以用于be absorbed in句型(全神貫注于……)，它的同義詞還有be occupied with/in，be/get lost in，be addicted /dedicated to。Accommodate(使符合、使適應(yīng))，Accommodate oneself to changed circumstances.access(進入/接近的機會)，have regular and immediate access to the president。這樣在默寫單詞的同時，對相應(yīng)的短語以及句型應(yīng)用也復習了一遍，不僅能加強學生以及，還能提高復習質(zhì)量。

2.正確運用教材，提高學生的語言綜合運用能力

在高二英語復習中，由于階段性復習任務(wù)重、時間緊湊，所以在教學中，老師必須認真分析教材，在大膽取舍的同時，將教材的各個知識點科學地聯(lián)系起來。例如，在project與reading的重點句型與短語中，在高二英語階段性復習中可以采取直接默寫的方式，對句型以及短語進行復習，同時也必須將高頻短語專門提出來進行復習，如，suffer from，be likely to do，in demand，in response to等，同時對于We found that we had a lot in common and got on well中的have a lot/a great/much deal in common with，以及have nothing/little in common with進行復習。

在高二英語單詞復習中，我們不能簡單地將其歸類為語法條目，更不能完全放棄科目，而要系統(tǒng)練習達到復習目標。在這個過程中，為了達到階段性復習目標，在給學生自主權(quán)的同時，要讓他們進行歸納復習，較后再通過小組歸納的方式，對相關(guān)規(guī)律進行總結(jié)、梳理。