保定家長認(rèn)可的高中輔導(dǎo)學(xué)校?學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，制定和實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。學(xué)大教育，針對(duì)各位學(xué)生“時(shí)間少、基礎(chǔ)弱”等特點(diǎn)量身打造，由全國、一線特高級(jí)教師及學(xué)科帶頭人參與并研發(fā)，精準(zhǔn)把握考試方向，根據(jù)藝考生特點(diǎn)優(yōu)化輔導(dǎo)內(nèi)容，用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在短期內(nèi)達(dá)到的效果。

保定學(xué)大高中輔導(dǎo)

招生對(duì)象：高中一到三年級(jí)。

科目：高一至高三數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治一對(duì)一輔導(dǎo)。

課程類型：高中一對(duì)一輔導(dǎo)、藝考文化課全科一對(duì)一輔導(dǎo)。

保定學(xué)大教育服務(wù)流程

前期溝通咨詢

面對(duì)面溝通，了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。

科學(xué)完善評(píng)估

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估。

制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

面對(duì)面授課

因材施教，知識(shí)梳理，專項(xiàng)訓(xùn)練。

6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)

學(xué)大專項(xiàng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、教學(xué)老師、心理輔導(dǎo)老師、專職老師、個(gè)性化教研組、全程提供貼心服務(wù))。

高考復(fù)習(xí)高中地理各專題匯總復(fù)習(xí)

1. 等高線地形圖專題：

⑴ 水庫大壩建設(shè)選擇在 河流峽谷 處，原因：

① 地處峽谷處，利于筑壩; ② 有盆地地形，蓄水量大。

⑵ 交通運(yùn)輸線路(鐵路、公路)選擇某地的理由：

等高線稀疏，地形坡度和緩，建設(shè)周期短，投資少，施工容易。

⑶ 確定某地為盆地，判斷理由：

河流向中部匯集，表明地勢(shì)中間低，四周高。

⑷ 引水工程選擇某地，原因：

該地地勢(shì)較高，河水可順地勢(shì)自流。

⑸ 選擇某地為梯田，理由：

該地地勢(shì)平緩，坡度較小，在此開墾梯田，既擴(kuò)大耕地面積，又利于水土保持，達(dá)到生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

⑹ 登山選擇某線路，原因：

該地等高線稀疏，地形坡度較小，爬坡容易。

2. 海洋資源專題：

⑴ 漁業(yè)資源集中分布在 溫帶沿海大陸架海域 ，原因：

① 大陸架水域，海水較淺，陽光充足，光合作用強(qiáng)盛;

② 寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營養(yǎng)物質(zhì)帶至表層;

③ 入海河流帶來豐富營養(yǎng)鹽類;浮游生物繁盛，魚類餌料充足，易形成大漁場。

⑵ 海底礦產(chǎn)資源分布規(guī)律：

① 近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)

② 大陸架淺海海底：石油、天然氣以及煤、硫、磷等礦產(chǎn)資源

③ 海盆：深海錳結(jié)核 (主要集中于北太平洋)