大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認真教學(xué),具有教學(xué)特色。
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昆明培訓(xùn)學(xué)校>昆明官渡環(huán)城南路學(xué)大教育
發(fā)布時間:2024-07-23 12:33:43來源:魔方格
學(xué)大教育先進的教學(xué)理念作為個性化教育的首倡者,學(xué)大致力于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,激發(fā)潛能。學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個學(xué)生的需求和喜好個性化輔導(dǎo)方案,同時匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進行一對一的輔導(dǎo)。個性化智能輔導(dǎo)流程學(xué)大教育通過最新上線的e學(xué)大平臺以及線下個性化輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能專享個性化智能六步輔導(dǎo)流程。高中不僅是學(xué)習(xí)壓力比較大,所學(xué)習(xí)的科目難度系數(shù)也直線上升,很多學(xué)生到了后期明顯力不從心了,學(xué)大教育一對一的教學(xué)模式更加具有針對性,根據(jù)學(xué)員實際情況制定個性化教學(xué)方案,幫助學(xué)員夯實學(xué)科基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散性思維以及答題和解題的思路和方法,讓學(xué)員對于今后的學(xué)習(xí)可以更加游刃有余。| 特色項目 | 教學(xué)內(nèi)容 |
|---|---|
| 評估編班 | 所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進行編班。 |
| 小班上課 | 小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機會。 |
| 互動為主 | 采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 |
| 專屬教材 | 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。 |
| 全天教學(xué) | 每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習(xí)及休息井井有序。 |
| 統(tǒng)一管理 | 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。 |
| 多層服務(wù) | 除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報等服務(wù)。 |
| 雙向反饋 | 老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。 |
學(xué)大教育
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++大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學(xué),具有本科以上的學(xué)歷,學(xué)大老師認真教學(xué),具有教學(xué)特色。
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對老師不滿意可隨時跟換。
通過面試,筆試,試講等嚴格的篩選,再到系統(tǒng)的標(biāo)準化培訓(xùn)考核,錄取率造就學(xué)大的師資團隊。
崗前集中培訓(xùn),傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗,實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
老師有多年教學(xué)經(jīng)驗,分析學(xué)生實際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導(dǎo)計劃。
昆明官渡哪里有高考培訓(xùn)機構(gòu)?昆明學(xué)大教育開設(shè)了高考一對一特色課程,在這項課程中,在學(xué)員們原本掌握的知識基礎(chǔ)上建立起一個完整的知識體系,幫助他們更好地進行查漏補缺,了解到自己的短板所在。一對一以及六對一的輔導(dǎo)模式幫助學(xué)員們緩解了各方面所帶來的壓力,保持一個良好的心態(tài),掌握好學(xué)習(xí)中的重點以及考點,突破難點,使學(xué)員們的學(xué)員們的能力在短時間內(nèi)得到質(zhì)的提升,自信迎戰(zhàn)高考。

昆明官渡學(xué)大高考培訓(xùn)課特色
1、一對一輔導(dǎo)6大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”,六對一”專業(yè)團隊全程貼心服務(wù)。
2、精準定位、分層教學(xué)、循序漸進、靶向突破,5階教學(xué)標(biāo)準,幫助學(xué)生突破個個瓶頸、穩(wěn)健進步。
3、嚴格執(zhí)行篩選標(biāo)準、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量,能成為學(xué)大的師資,個個都是“干錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)”。
學(xué)大個性授課五大技巧
1.找問題
PPTS個性化評估系統(tǒng),科學(xué)診斷評估,找出問題,定制輔導(dǎo)方案。
2.補基礎(chǔ)
為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,重點補習(xí)基礎(chǔ)知識,形成系統(tǒng)牢固的知識體系。
3.講重點
同步學(xué)校課程進度,梳理知識點,讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分輕重主次。
4.攻難點
課本為主,歸納總結(jié)知識點、錯題漏題,挖掘潛力,激發(fā)潛能。
5.授方法
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài),傳授實用受用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
高中歷史階段特征匯總-原始社會階段特征
原始社會:(距今170萬年—前2070)中國是遠古人類起源的重要地區(qū),中華文明是人類較古老的文明之一。中華文明多元一體,源遠流長,生生不息,展現(xiàn)出自身道路的特點與風(fēng)格。先后經(jīng)歷了舊石器時代與新石器時代兩個時期。
1.政治上:新石器時代晚期的社會貧富分化與不平等開始出現(xiàn),形成較大的部落甚至部落聯(lián)盟,出現(xiàn)權(quán)貴階層,即將邁入即將社會門檻,隨著階級分化日益明顯,初步具備了國家的初始形態(tài)。
2.經(jīng)濟上:社會生活從采集狩獵到食物生產(chǎn);早期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)逐漸產(chǎn)生。氏族公社共同勞動,成果共享。
3.文化上:中國原始文化星羅棋布,多姿多彩,中華文明起源具有多元一體的特征。
課程:昆明官渡區(qū)高考沖刺輔導(dǎo)班 學(xué)校: 昆明官渡環(huán)城南路學(xué)大教育 咨詢: