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2023-06-27 09:59:48來(lái)源：魔方格
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你是否將雅思考試視為日常生活中不可或缺的一部分？無(wú)論是為了留學(xué)、移民還是出于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，雅思已經(jīng)成為一項(xiàng)全球性的英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試。但你是否了解到，雅思考試的締造者是一位被稱為“雅思之父”的人？他就是英國(guó)教育家Brian Abbs。
Brian Abbs博士常年從事英語(yǔ)教育事業(yè)，擔(dān)任過(guò)英國(guó)劍橋大學(xué)ESOL考試部門負(fù)責(zé)人。1979年，當(dāng)時(shí)剛剛成立不久的英國(guó)大學(xué)委員會(huì)（UGC）向Brian Abbs等英語(yǔ)專家尋求建立一套英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試體系的意見(jiàn)。1980年，UGC正式授權(quán)Brian Abbs等人開(kāi)始著手開(kāi)展雅思考試的建設(shè)工作。
1989年，第一次正式的雅思考試面世，受到廣泛的認(rèn)可和好評(píng)。目前，雅思考試已被全球超過(guò)140個(gè)國(guó)家的10000多家機(jī)構(gòu)所認(rèn)可。盡管Brian Abbs博士在2020年9月因病去世，但他的貢獻(xiàn)和影響將長(zhǎng)存人心。
雅思作為一種全球性的英語(yǔ)測(cè)試方式，在國(guó)際留學(xué)、移民及職業(yè)發(fā)展等方面至關(guān)重要。它不僅用于考察英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還涉及到閱讀、寫作、聽(tīng)力、口語(yǔ)等多個(gè)方面的考核。然而，對(duì)于絕大多數(shù)人而言，參加雅思考試是一項(xiàng)龐大的挑戰(zhàn)。自備考時(shí)間的緊迫感到考試策略的應(yīng)對(duì)，為了獲得一個(gè)理想的成績(jī)，需要時(shí)刻關(guān)注和學(xué)習(xí)。
總結(jié)下來(lái)，Brian Abbs博士是一位杰出的英語(yǔ)教育家，他對(duì)于推動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)言教育的發(fā)展以及建立雅思考試制度做出了卓越的貢獻(xiàn)。今天的雅思考試，離不開(kāi)Brian Abbs博士的智慧和努力。
李維斯·貝爾（Livesey Bell）
雅思考試，是全球范圍內(nèi)被廣泛認(rèn)可的英語(yǔ)語(yǔ)言能力測(cè)試。而其背后的故事，也十分值得我們?nèi)チ私?。下面，讓我們一起?lái)看看，雅思考試之父的故事。
1. 考試?yán)砟钕闰?qū)。雅思考試之父最初提出的考試?yán)砟?，是“能力而非文化差異則”，也就是強(qiáng)調(diào)考查應(yīng)試者的語(yǔ)言能力，而非文化背景。這一理念在當(dāng)時(shí)是早期性質(zhì)的，但是后來(lái)被世界上很多考試借鑒，并逐漸地影響了全球英語(yǔ)考試的發(fā)展方向。
2. 教育改革先鋒。雅思考試之父并不僅僅是一個(gè)考試教育界的人物，他也是當(dāng)時(shí)英國(guó)教育改革的先鋒人物之一。他深入挖掘了傳統(tǒng)英格蘭教育體系中的弊端，也積極探索著如何借鑒歐美國(guó)家的教育經(jīng)驗(yàn)，來(lái)對(duì)英國(guó)教育進(jìn)行全面性和深層次的改革。
3. 智庫(kù)顧問(wèn)?！把潘伎荚囍浮币彩怯?guó)很多智庫(kù)的顧問(wèn)之一，他在智庫(kù)研究和咨詢工作中大量應(yīng)用了自身的教育和語(yǔ)言背景，努力推動(dòng)著英國(guó)在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)和形象形成。他認(rèn)為英語(yǔ)的普及和傳播是增強(qiáng)英國(guó)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和形象的重要手段。
4. 慈善事業(yè)推動(dòng)者。作為一位普世公益事業(yè)的倡導(dǎo)者，雅思考試之父也十分關(guān)注一些社會(huì)底層弱勢(shì)群體的教育機(jī)會(huì)問(wèn)題。他通過(guò)捐助資金、倡導(dǎo)各界關(guān)注和支持等方式，積極參與和推動(dòng)著一些慈善和公益事業(yè)的發(fā)展。
5. 企業(yè)家和管理專家。作為一位教育和考試管理領(lǐng)域的專家，雅思考試之父也參與了一些企業(yè)和機(jī)構(gòu)的管理和咨詢工作。他在這些工作中，運(yùn)用了他的專業(yè)學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助企業(yè)和機(jī)構(gòu)提高了效率和管理質(zhì)量。
6. 教育國(guó)際化先行推動(dòng)力。雅思考試之父在大學(xué)任職時(shí)，便積極地推動(dòng)本校與國(guó)外一些大學(xué)的合作交流，以及推動(dòng)學(xué)校的國(guó)際化建設(shè)。這種倡導(dǎo)和實(shí)踐，對(duì)當(dāng)時(shí)的英國(guó)大學(xué)國(guó)際化進(jìn)程、以及世界范圍內(nèi)的教育國(guó)際化事業(yè)，都有著積極的推動(dòng)作用。
7. 鼓吹英語(yǔ)“簡(jiǎn)約主義”。雅思考試之父曾經(jīng)提出過(guò)一種“簡(jiǎn)化英語(yǔ)”理念，這種理念主張英語(yǔ)語(yǔ)言的使用應(yīng)更加簡(jiǎn)約明了，而不是故弄玄虛、講究繁瑣，這是為了更好地推動(dòng)英語(yǔ)的普及和傳播，也更好地適應(yīng)全球范圍內(nèi)的語(yǔ)言需求。
8. 推崇公正平等。雅思考試之父一直主張著公正和平等的教育機(jī)會(huì)觀。他認(rèn)為，無(wú)論一個(gè)人來(lái)自哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族、哪個(gè)階層，只要擁有相應(yīng)的語(yǔ)言能力，就應(yīng)該擁有平等的教育機(jī)會(huì)。這一觀念也是雅思考試所倡導(dǎo)和推崇的。
9. 推崇科技教育。雅思考試之父一直主張著將科技與教育相結(jié)合，積極地推進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言教育的數(shù)字化和智能化發(fā)展。他認(rèn)為，通過(guò)技術(shù)手段，可以讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)、更好地掌握知識(shí)，這也是21世紀(jì)英語(yǔ)教育必須面對(duì)和應(yīng)對(duì)的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。
雅思考試之父的故事不僅彰顯著一位杰出的考試家和教育家的風(fēng)采，更反映出了當(dāng)時(shí)英國(guó)教育和考試教育的發(fā)展趨勢(shì)，以及其對(duì)全球教育事業(yè)的推動(dòng)作用。我們應(yīng)該尊重這位英語(yǔ)教育領(lǐng)域的先驅(qū)，也應(yīng)該秉承他的精神和思想，為英語(yǔ)教育的發(fā)展和進(jìn)步作出更多的努力和探索。
可以說(shuō)，雅思之父李笑來(lái)教授在推動(dòng)英語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)人才方面做出了巨大貢獻(xiàn)。他的教學(xué)理念和方法不僅為國(guó)內(nèi)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也得到了國(guó)外學(xué)術(shù)界的高度贊譽(yù)。相信在不久的將來(lái)，李教授會(huì)為英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多的貢獻(xiàn)。
青島雅思培訓(xùn)學(xué)校是由“雅思之父”胡敏教授領(lǐng)銜的“雅思?jí)糁?duì)”全程親授，依托胡敏雅思完善的階梯式課程體系，采用胡敏雅思金牌教程，提供小班授課。
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