(相關(guān)資料圖)
最近這段時(shí)間總有小伙伴問小編人文素質(zhì)是什么意思是什么，小編為此在網(wǎng)上搜尋了一些有關(guān)于人文素質(zhì)是什么意思的知識(shí)送給大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。
人文素養(yǎng)是人文兩個(gè)字，來自于易經(jīng)。易經(jīng)有天文和人文，天地大自然運(yùn)行的道理，給人打交道的學(xué)問，提高人文素養(yǎng)是企業(yè)家責(zé)任、使命的需要。以下是小編為您整理的人文素質(zhì)是什么意思的相關(guān)內(nèi)容。
指人們?cè)谌宋姆矫嫠哂械木C合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度?，F(xiàn)代的 人文主義 ，在很大程度上是作為 科學(xué)主義 、 金錢拜物教 的對(duì)立面而出現(xiàn)的。它相對(duì)于 科學(xué)主義 ，強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注人的生命、價(jià)值和意義的人本主義;相對(duì)于 工具理性 或 技術(shù)理性 ，強(qiáng)調(diào)的是價(jià)值理性和目的理性;相對(duì)于實(shí)用主義，強(qiáng)調(diào)的是注重人的精神追求的理想主義或浪漫主義。 科學(xué) 、 實(shí)用 與 人文 、 理想 是人類生存和發(fā)展不可或缺的兩個(gè)價(jià)值向度。
人文修養(yǎng)是什么意思?
人文修養(yǎng)的意思如下：
人文修養(yǎng)是通過優(yōu)秀的人文文化實(shí)現(xiàn)的，在當(dāng)今時(shí)代以優(yōu)秀的人文文化來武裝大學(xué)生的頭腦、陶冶大學(xué)生的身心具有重要的意義和作用。
首先，通過人文素養(yǎng)教育能夠豐富大學(xué)生的精神世界，培育他們的民族精神，增強(qiáng)其精神力量。
其次，通過加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。
第三，通過人文素養(yǎng)教育，可以大大豐富大學(xué)生的內(nèi)在情感，促使其情感智慧的提升。
第四，針對(duì)當(dāng)今世界普遍存著重科技、輕人文的傾向，加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育將在很大程度上克服目前由于教育的太專門化所造成的科學(xué)與人文的分裂，改變各專門人才的 單向度 傾向，使得21世紀(jì)高校所培養(yǎng)的學(xué)生既有科學(xué)素養(yǎng)，又富人文精神，既有專業(yè)知識(shí)，又有健全人格。這將是我國走向真正意義的現(xiàn)代文明的可靠保證。
2怎樣提高人文素養(yǎng)呢 第一，要確立做人的基本品德。其核心有三點(diǎn)：知恥、守信和氣節(jié)。一個(gè)人有一點(diǎn)羞恥心是很重要的，如果一個(gè)人徹底沒有羞恥心，那他什么事都敢做。保持一種羞恥心是人最基本的做人品德。如果一個(gè)人 言而無信 ，還有誰會(huì)跟他打交道呢?還怎么在這個(gè)社會(huì)上立足呢?氣節(jié)也是非常重要的，孟子提出 大丈夫 的三個(gè)條件： 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 。要做到這三點(diǎn)不容易啊!
第二，審美情趣與藝術(shù)精神的培養(yǎng)。藝術(shù)潛移默化地影響人，一個(gè)人的藝術(shù)審美情趣是很能體現(xiàn)他的品德高尚還是低下。中國傳統(tǒng)文化也是非常注意哲理與藝術(shù)修養(yǎng)的結(jié)合。中國的藝術(shù)有非常豐富的內(nèi)涵，在一首詩、一幅畫中往往隱藏著豐富的哲理。
第三，是應(yīng)對(duì)環(huán)境的問題。所謂應(yīng)對(duì)環(huán)境的能力，就是瀟灑地對(duì)待人生?！盾髯?宥坐》有： 君子之學(xué)，非為通也，為窮而不困，憂而意不衰也，知禍福始終而心不惑也。 所謂 通 ，就是飛黃騰達(dá); 窮 即遇到坎坷，不順利。
第四，要注意涵養(yǎng)功夫和儀表風(fēng)度。這是內(nèi)外兩個(gè)方面的。儀表是外在的，涵養(yǎng)是內(nèi)在的。涵養(yǎng)功夫里最關(guān)鍵的就是一個(gè)謙虛的問題，虛心地待人接物。《周易》里邊就講到 人道惡盈而好謙 。 盈 就是自滿。如果你自滿的話，就接受不了新的觀點(diǎn)、好的建議，就不會(huì)提高了。
第五，人文素養(yǎng)要落實(shí)到對(duì)于生命的意義和人生價(jià)值的認(rèn)定中。范仲淹的名句 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ，就表現(xiàn)了這樣一種精神，以及一種對(duì)生命意義、人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。這也就是人文素養(yǎng)最后的落腳點(diǎn)。
3如何分辨出有素質(zhì)的人 談吐
一個(gè)人的外面形象可以偽裝，但骨子里面的東西偽裝不了。從他的談吐就能看出這個(gè)人是不是有學(xué)問，有學(xué)問的人，大部分素質(zhì)都挺高的，畢竟是受過高等教育的。
舉止
一些不好的行為我們可以暫時(shí)的收藏起來，但舉手投足之間的小動(dòng)作，是藏不住的。比如喝水是否會(huì)發(fā)出聲音，吃飯的動(dòng)作是否難看，這都可以判斷出他人的素質(zhì)。
眼神
心理學(xué)家在觀察一個(gè)人時(shí)，看的就眼神。外面的動(dòng)作都可以包裝，唯獨(dú)眼神包裝不了。自信從容，和緊張的眼神用心分辨是好辯出來的。
禮貌
沒有素質(zhì)的人可以裝作很有禮貌，但管的時(shí)間不長，時(shí)間長了，他就偽裝的不像了，說起話來，或是態(tài)度都會(huì)很煩躁。而有素質(zhì)的人，無論多么長時(shí)間的交流，都不煩躁，還是彬彬有禮。
口碑
高素質(zhì)的人，大家在議論他時(shí)，都是贊口不絕，說他的各種優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)別人都說他好的時(shí)候，那自然是他的優(yōu)點(diǎn)蓋過了他的缺點(diǎn)。
形象
雖然小編說到形象是最容易偽裝的，但也是判斷一個(gè)人的素質(zhì)高低標(biāo)準(zhǔn)。試想一個(gè)人連形象都不包裝，再加上各種低素質(zhì)的表現(xiàn)，那他準(zhǔn)是個(gè)素質(zhì)不高的人。
4提高自己心理素質(zhì)的方法 明確目標(biāo)
心理素質(zhì)是一個(gè)很寬很廣的詞，就好像 水果、說話、行為 這一類的詞一樣，都是含有很廣泛的定義，到底是哪一種具體的水果名稱，或者說什么樣的話，做出什么樣的行為，都沒有一個(gè)具體的定義和方向，如果單純的說要提高心理素質(zhì)，小編覺得這樣這樣的目標(biāo)還是不夠明確的。
列出細(xì)則
可以在心理素質(zhì)范圍下，找出幾項(xiàng)具體的狀況，比如：1、遇到挫折容易沮喪;2、處理事情容易急躁、不安;3、，容易緊張、結(jié)巴等等，把自己的這些不足羅列出來。
單點(diǎn)突破
把心理素質(zhì)比較差的幾個(gè)具體想列出來之后，可以按自己的期望值把這些具體項(xiàng)按照迫切想改善、很想改善、一般想改善進(jìn)行分類，然后采用逐一突破法，先從迫切想改善的方面著手，然后再逐步去提高。
從簡單入手
可以先從自己最擔(dān)心的事情著手，比如害怕在眾人面前講話，越害怕就越要去面對(duì)，可以從陌生人交流開始，不一定要說什么有深度的話題，可以從簡單的招呼、問候就行，就算一開始還是很害怕很緊張也不要緊，下次還繼續(xù)這樣做，慢慢的就會(huì)習(xí)慣起來。
逐步培養(yǎng)自信
也可以先從自己認(rèn)為比較容易的方面開始，這是針對(duì)一些承受力差，受不了那么大打擊的人，自己只需要稍微一點(diǎn)點(diǎn)的改變就可以做到的，然后再一步一步向高難度挑戰(zhàn)，這樣的話，可以逐步培養(yǎng)自信，但是可能需要花的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)長。
以上是整理的人文素質(zhì)是什么意思全部內(nèi)容。
