在生活中，很多人都不知道小學三年級英語學什么是什么意思，其實他的意思是非常簡單的，下面就是小編搜索到的小學三年級英語學什么相關的一些知識，我們一起來學習下吧！

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少兒怎樣學英語?相關老師給出總結：學習英語要把握好三個關鍵詞：1、興趣、2、習慣、3、堅持。以下是愛尚小編為你整理的小學三年級英語學什么

一、 興趣 人常說，興趣是學習最好的老師。少兒學習英語重在激發(fā)和培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)出一定的語感和良好的語音、語調基礎，使孩子與人樂于用英語進行簡單的交流。多用做些游戲、模擬電影、電視場景等方法可以提高孩子的積極性，激發(fā)學習英語的興趣。還有些家長沒有額外地加重孩子學習的砝碼，而是選擇適合孩子的英語類游戲，使其在輕松的氣氛中，增強對英語學習的感性認識，應當說也是一種很明智的選擇。

二、 習慣 學習英語特別需要營造一種氛圍、環(huán)境，形成浸入式的習慣和積累。一位深資培訓機構從業(yè)者這樣對記者說，我的英語之所以學得好，有一個重要因素是，小時候大哥每天早上都要聽英語磁帶，這樣的氛圍當時不覺得有何益處，但是日積月累，就會有不少的長進。再者，對于參加校外培訓的孩子來說，每周學習至少三次，非常有必要,但并不能完全解決問題，家長則需要幫助孩子，把課堂上得到的引導貫穿在日常的學習生活之中,配合老師的正確學習方法。

三、 堅持 語言學習的規(guī)律是：聽 說 讀 寫，依次漸進。剛入門學英語時，大多數(shù)孩子會覺得趣味盎然，但學習幾個月后，便會產生枯燥的感覺。這時候，要積極引導孩子多聽、多讀、多說，鼓勵孩子取得的每一點進步，鼓勵孩子走出這段枯燥期，持之以恒地通過成體系的堅持學習，變化和進步就會日益明顯起來。

2迎合孩子的天性 小學的孩子,尤其是剛入小學的孩子,最喜歡的就是玩樂。作為現(xiàn)代的教育,不是對孩子的這類天性一票性否決,而是應該迎合著他們的這個興趣,慢慢發(fā)展引導他們往英語學習方面去。讓孩子在玩樂中學習英語,且樂在玩樂中學習英語,這是小學英語入門學習最好的辦法。迎合天性,引導學習。

現(xiàn)在市面上很多的兒童英語產品,都是成為孩子學習所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學會一個單詞的方法不是一個很好的小學英語入門學習方法嗎?

對于孩子的學習過程中,難免不會遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當?shù)慕o予鼓勵,讓他們有勇氣說下去,或者能夠下次再有勇氣站起來回答問題。不打擊他們的學習信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵式教學在小學英語入門學習方法中也是很重要的一環(huán)。

這一點也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭的事實,而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學習英語兒歌,不失為一種小學英語入門的方法之一。

3小孩子英語學不好是什么原因 我們會發(fā)現(xiàn)孩子不愛學習英語，可是很難發(fā)現(xiàn)孩子為什么不愛學習英語，或許是孩子不喜歡老師，或許是貪玩沒意識到學習的重要性，或許是太復雜真的學不懂等等，但無論那種原因都將導致孩子英語學習走入僵局。當我們發(fā)現(xiàn)孩子英語學習漸漸失去興趣時，無論工作再忙，也要抽出時間給他力所能及的幫助了，因為孩子的學習是個漫長的里程，如果失去興趣，那么每天的學習生活將會變得無比的艱難。

對課本的學習不可像老師一樣循規(guī)蹈矩的學習，那么我們得用一種讓孩子易于接受的方式，輕松隨意的學習，不壓抑、不強求。你可以做成卡片的形式，每天抽兩張學習，在看電視，玩耍時就學習了。也可以像我一樣創(chuàng)建個公眾號，上傳很簡單的視頻，讓他反復看幾遍，也不知不覺學習了。

詞匯量一直是英語學習的頸瓶，對孩子的輔導要重視單詞的輔導，包括聽說讀寫的各個擊破，聽懂、會讀、能寫、會用才能掌握好單詞，這就需要孩子反復的接觸單詞，以各種形式接觸單詞，開口說出來才能達到目標。

縱然原因有千百種，對孩子的幫助總歸要放在對英語內容的學習上。英語內容的學習林林種種，在如山的書海中我們怎么樣去選擇呢?現(xiàn)在的孩子學習任務非常重，課余作業(yè)也非常多，家長千萬不要以愛的名義過多的加重孩子的負擔。我本人建議初期的干預應該從課本入手，跟隨課本，跟隨老師的進度同步輔導，這樣有利與孩子課堂學習的效率，減輕課堂學習的難度，從而培養(yǎng)起學習的興趣。

4小學生如何記憶單詞 多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開始的。多聽和多說，都會加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學生進行口語練習，但要避免形式單一。鼓勵學生在家里也要多說多念。學生們剛開始學習英語時興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕 開口 。所以這就要求家長的配合、鼓勵和表揚。讀得多了，就會形成一種語感，單詞順口就會說出來。

運用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。Eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個字母組成新詞來記：如：car(車) card(卡片)，far(遠的) farm(農場)，還有一些單詞只有一個字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個詞：如，on(在 上) no(不)，top(頂部) pot(壺)。在新授單詞時，可利用游戲讓學生們找朋友、組單詞。增強課堂教學的趣味性。

編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事，在學習中也不例外。那么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學習興趣。像：點頭yes搖頭no，來是come去是go，我是I你是you，謝謝你thankyou。關于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。

歸納記憶分類存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進行分類，將零散、雜亂的詞語進行分析、總結、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡，才能將已有的知識熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進行記憶，能使學生思路清晰化，結構系統(tǒng)化。

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