學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處

瑞思每年的游學(xué)項(xiàng)目，吸引了非常多的瑞思學(xué)員參加。當(dāng)他們插班國(guó)外課堂，發(fā)現(xiàn)老師所用教材、課件、教具，以及課程內(nèi)容和老師的教學(xué)方式，幾乎瑞思完全一樣。一兩節(jié)課后，同學(xué)們就能融入課堂，探索新的知識(shí)。 全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，英語(yǔ)在頻繁使用過(guò)程中自然習(xí)得，并用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力，讓孩子的英語(yǔ)水平不再僅限于生活英語(yǔ)，而是可以用英語(yǔ)進(jìn)行深度的話題性交流。項(xiàng)目式教學(xué)方法也培養(yǎng)了瑞思學(xué)員的項(xiàng)目管理能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及演講演示能力，助力其具備未來(lái)國(guó)際化人才素養(yǎng)。

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  特色一

  由培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和對(duì)英語(yǔ)的初步認(rèn)識(shí)，過(guò)渡到培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。開(kāi)始強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀三項(xiàng)技能。熟練掌握26個(gè)英文字母大小寫(xiě)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。重點(diǎn)掌握課本中對(duì)話里出現(xiàn)的句子。課本中出現(xiàn)的小故事能夠理解以重點(diǎn)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單描述基本接受全英文授課。

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  特色二

  培養(yǎng)英文思維習(xí)慣，運(yùn)用簡(jiǎn)單詞句進(jìn)行日常溝通的能力，簡(jiǎn)單描述事物的能力，自我展示的能力，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能 。從1級(jí)開(kāi)始規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及英文書(shū)寫(xiě)，并接觸簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，3個(gè)級(jí)別學(xué)完后，可以獨(dú)立閱讀100個(gè)單詞左右的小文章。

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  特色三

  擴(kuò)大閱讀量及信息量，提高閱讀能力，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言組織能力，在大量的閱讀中即學(xué)習(xí)英文知識(shí)，又了解豐富的社會(huì)信息，教學(xué)過(guò)程會(huì)逐漸增加自學(xué)內(nèi)容，6個(gè)級(jí)別學(xué)完后，學(xué)生可以獨(dú)立閱讀200字左右的文章，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)以7、8句話為主的段落文章。

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  寫(xiě)作能力

  提升孩子們的閱讀和演講的流利性和駕馭詞匯的能力，以及英文創(chuàng)意寫(xiě)作的能力。

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  創(chuàng)造思維

  通過(guò)課堂辯論、頭腦風(fēng)暴、Thinking Map等教學(xué)手段發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

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  提升能力

  提升閱讀能力至美國(guó)同年級(jí)水平，確保達(dá)到所需的閱讀流利性和詞匯量。

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  分享問(wèn)題

  通過(guò)分享閱讀、演講、創(chuàng)意寫(xiě)作等多種豐富的形式，提生核心的英文讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)能。