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什么是學生觀

學生觀是指關于學生的本質屬性和特征的基本觀念體系。諸如教育工作者對學生的本質、特征、成長發(fā)展過程等每一方面的基本看法。

學生觀形成于教育教學實踐之中，受一定社會的政治經(jīng)濟制度、文化傳統(tǒng)、教育傳統(tǒng)所制約，并受到教育工作者自身世界觀和對學生身心發(fā)展規(guī)律的認識水平的影響。制約教育工作者對學生采取的態(tài)度和方法，并在一定程度上影響教育的目的、目標、內容和方法等。

學生觀的基本內容

對于學生觀來說，總體分為三大部分，分別是學生是發(fā)展的人、學生是獨特人、學生是具有獨立意義的人。此處我們可以簡記為“兩發(fā)”。

(一)學生是發(fā)展中的人。

首先，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。例如，學生的身心發(fā)展具有一定的順序性，是一個由低到高，有簡單到復雜，由量變到質變的發(fā)展過程，具有不可逆、不可越的特點，因而我們在教學過程中應遵循學生身心發(fā)展的順序性，循序漸進的方法對學生進行施教。

此外學生的身心發(fā)展具有一定的階段性，在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，因而在教學過程中，不能夠搞一刀切;學生的身心發(fā)展還具有一定的不平衡性。

(二)學生是獨特的人。

第一，學生是完整的人，第二每個學生都有自身的獨特性，第三學生與成人之間存在著巨大的差異。

(三)學生具有獨立意義的人。

第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在，第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。

考教資需要看什么書

考教資要根據(jù)考試科目來看書。小學教師資格證需要看綜合素質，教育教學知識與能力兩科教材即可。幼兒教師資格證需要看綜合素質，保教知識與能力兩科教材即可。中學教師資格證購買需要看綜合素質，教育知識與能看，學科知識三科教材即可。