天津河?xùn)|高三一對(duì)一輔導(dǎo)班哪家優(yōu)勢(shì)大?學(xué)大教育秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)，通過(guò)“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

天津河?xùn)|學(xué)大高三英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)班

診斷問(wèn)題

先診斷后上課，找到學(xué)科問(wèn)題。

定制方案

根據(jù)孩子問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)方案。

匹配師資

根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師。

課后反饋

每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)反饋孩子本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)情況。

高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再觀望

幾個(gè)不變

科目不變：語(yǔ)數(shù)外三個(gè)科目作為高校對(duì)于人才的基本要求科目的地位還是沒(méi)有改變。之前觀望的家長(zhǎng)和同學(xué)們，現(xiàn)在可以結(jié)束觀望了。畢竟無(wú)論將來(lái)孩子是高考考入國(guó)內(nèi)大學(xué)，還是為了將來(lái)的進(jìn)一步出國(guó)深造，都應(yīng)該在高中這個(gè)階段對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。

分值不變：知識(shí)量不會(huì)有明顯的下降。?將來(lái)的高考并不會(huì)像之前傳言的那樣對(duì)英語(yǔ)考試進(jìn)行減分。雖然這次實(shí)施意見(jiàn)，說(shuō)的是在17年全面推行。但是以北京的行事風(fēng)格，一定會(huì)在這幾年內(nèi)逐漸推進(jìn)。在今年秋季開(kāi)始學(xué)校里面的英語(yǔ)課時(shí)、其中期末題型就會(huì)逐漸開(kāi)始發(fā)生變化。

難度不變：雖然之前都在傳聞減分，降低難度。但是這次的事實(shí)意見(jiàn)并沒(méi)有說(shuō)明難度的變化。基于較近幾年北京的高考英語(yǔ)的難度知識(shí)變化情況，已經(jīng)變的比較簡(jiǎn)單，之后，不太可能會(huì)進(jìn)一步變簡(jiǎn)單。將來(lái)的改革方向應(yīng)該是在保持難度的基礎(chǔ)上，向能力、實(shí)際運(yùn)用方向偏移。這方面在北京的一些公立學(xué)校的期中期末考試中已經(jīng)有所體現(xiàn)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看會(huì)建立起更加完善的英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系，更符合社會(huì)對(duì)于人才的需求。

考試形式和學(xué)習(xí)方式

英語(yǔ)仍然在高考英語(yǔ)中直接考察，但是會(huì)改變一考定終身的模式，會(huì)在17年推行兩次考試機(jī)會(huì)的政策。具體的考試時(shí)間，當(dāng)然還有等待進(jìn)一步的政策進(jìn)行公布確定。但是可以確定的是，這樣孩子們能在進(jìn)入高三之前多一次沖的機(jī)會(huì)。

面對(duì)這樣的多次考試，可以沖分的考試形式，學(xué)習(xí)方式必須發(fā)生改變。孩子們必須盡快的適應(yīng)更高強(qiáng)度，快節(jié)奏，偏向能力應(yīng)用的學(xué)習(xí)，讓孩子盡早達(dá)到可以沖分的知識(shí)儲(chǔ)備。具體的學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備，在呂騰飛老師的文章中會(huì)給大家做進(jìn)一步詳細(xì)的解讀。

總而言之，不能再繼續(xù)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)持觀望態(tài)度了，而是要盡快適應(yīng)高考的變化，進(jìn)行快節(jié)奏，高強(qiáng)度，偏向能力和應(yīng)用的學(xué)習(xí)。