邯鄲叢臺(tái)勵(lì)學(xué)高中輔導(dǎo)一對(duì)一效果怎么樣?邯鄲勵(lì)學(xué)告別傳統(tǒng)教學(xué)模式的教條化、程式化，創(chuàng)造性的根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，靈活運(yùn)用教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，下面就來(lái)具體了解一下勵(lì)學(xué)個(gè)性化吧。

勵(lì)學(xué)高中英語(yǔ)課程詳情

高一階段

詞匯拓展擴(kuò)充，注重語(yǔ)言積累與運(yùn)用。

高二階段

加深對(duì)語(yǔ)法的延伸和理解，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作，提升聽(tīng)力與口語(yǔ)。注重方法養(yǎng)成，提升效率。

高三階段

聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力提升，把握英語(yǔ)思維和語(yǔ)言運(yùn)用。

高三英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

每天早讀課背單詞，背筆記，以及相關(guān)單詞的詞組。其實(shí)主要是背單詞，首先把高考的三千五百詞全看一遍，然后再分首字母記憶。估計(jì)想要記住這些單詞，可能需要花二個(gè)月的早讀課。記住這些單詞的較低標(biāo)準(zhǔn)是看到這個(gè)單詞你就能說(shuō)出它的中文意思。

只要有了一些單詞的積累，立馬就能做閱讀理解題了。閱讀理解題考察的就是單詞，只要你認(rèn)識(shí)單詞，那么在閱讀理解這方面就可以得了。

在書(shū)店中，有許多專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，例如語(yǔ)法訓(xùn)練。但到了高三就可以直接寫(xiě)題型了，像短文改錯(cuò)，只要你改的文章超過(guò)二百篇，并能記住其中錯(cuò)誤的點(diǎn)，那么這一塊基本上就沒(méi)有什么太大的問(wèn)題了。當(dāng)然，你可能以為二百篇太多了，根本寫(xiě)不完，其實(shí)你每天抽空在固定的時(shí)點(diǎn)寫(xiě)這個(gè)，在二個(gè)月內(nèi)肯定能寫(xiě)完。

考生答題時(shí)應(yīng)注意“四不要”

不要在某一道題或者分值較少的題上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。很多考生在第二卷上花費(fèi)的時(shí)間比較少，有的考生作文沒(méi)寫(xiě)完，有的考生只用不到10分鐘就將作文隨意寫(xiě)就，這些做法都是有悖于試題規(guī)律的。

不要受考場(chǎng)內(nèi)其他人或周?chē)h(huán)境的影響。如：有的考生答題快，有的考生答題慢，答題慢的考生不要受答題快的考生影響，要知道，只要能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完試卷，不管快慢，答對(duì)才是硬道理。

不要因臨近考試結(jié)束還有個(gè)別題沒(méi)答完而慌亂。只有心平氣和才能保持注意力集中，只有注意力集中效率才較高。