高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著重要的作用，它不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)有著重要的影響。從小角度看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的高低直接影響一個(gè)人的高考綜合成績(jī)。如果成績(jī)好，它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。如果語(yǔ)文水平差，就意味著他們相當(dāng)于已經(jīng)失去了進(jìn)入高等院校的機(jī)會(huì)。

徐州高二語(yǔ)文哪家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)好？

高中語(yǔ)文輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?怎么選擇?俗話說(shuō)的好，鞋子合不合腳要自己穿了才知道，學(xué)習(xí)也一樣，所以還是自己去試聽課程才知道。因此，大家在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要先去試聽，不要人云亦云。如果你想進(jìn)行高中語(yǔ)文培訓(xùn)，不妨來(lái)秦學(xué)教育看看。

家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)班的時(shí)候要了解師資水平。教師的教學(xué)水平會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，于高水平的教師不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。并且在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生也可以以更加積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)高考。

高二年級(jí)文學(xué)常識(shí)整理

《促織》作者：蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。作品《聊齋志異》

《香菱學(xué)詩(shī)》作者：曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹圃、芹溪。清代小說(shuō)家。作品《紅樓夢(mèng)》。

王維，字摩詰，盛唐時(shí)期的詩(shī)人，官至尚書右丞，世稱王右丞。有《王右丞集》

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是我國(guó)唐代的偉大詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。是屈原以來(lái)積極浪漫主義詩(shī)歌的新高峰。教材中有其《登金陵鳳凰臺(tái)》。

建安七子：指東漢末建安時(shí)期曹氏父子之外的七位詩(shī)人。他們是,孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。“七子”之稱,始于曹丕所著《典論·論文》。

竹林七賢：中國(guó)三國(guó)魏七位名士的合稱，成名年代較“建安七子”晚一些。包括：魏正始年間(240-249)嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸。七人常聚在當(dāng)時(shí)的山陽(yáng)縣(今河南修武一帶)竹林之下，肆意酣暢，故世謂竹林七賢。七人的政治思想和生活態(tài)度不同于建安七子，他們大都“棄經(jīng)典而尚老莊，蔑禮法而崇放達(dá)”。

《群英會(huì)蔣干中計(jì)》作者：羅貫中，元末明初小說(shuō)家，名本，號(hào)湖海散人。作品：《三國(guó)志通俗演義》(《三國(guó)演義》)

《林教頭風(fēng)雪山神廟》作者：施耐庵，元末明初小說(shuō)家。作品《水滸傳》

《我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律》：作者：吳組緗現(xiàn)代作家

《文選》：我國(guó)現(xiàn)存較早的詩(shī)文總集。南朝梁蕭統(tǒng)編。因蕭統(tǒng)謚號(hào)為昭明，所以《文選》又稱《昭明文選》。劉知幾，唐代史學(xué)家，著有《史通》，是我國(guó)第一部史學(xué)評(píng)論的專書。

《山海經(jīng)》：古代地理著作。