日語(yǔ)屬于亞洲語(yǔ)系，它的發(fā)展歷程中直接或間接受漢語(yǔ)的影響較大，其較大的發(fā)音特點(diǎn)就是詞與句的聲調(diào)較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏;沒(méi)有英語(yǔ)那幺大的升降變化。這一點(diǎn)與漢語(yǔ)較為相似。第二就是日語(yǔ)的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語(yǔ)中都有相同或相似音素。那么，南通日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)教的好？推薦櫻花國(guó)際日語(yǔ)。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)---教學(xué)優(yōu)勢(shì)

獨(dú)創(chuàng)多維學(xué)習(xí)法

外教，嚴(yán)謹(jǐn)、個(gè)性化，應(yīng)用能力強(qiáng)化，海外學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)，個(gè)人學(xué)習(xí)顧問(wèn)，中教貼身指導(dǎo)，櫻花會(huì)員俱樂(lè)部。

原創(chuàng)多媒體基礎(chǔ)課

多媒體技術(shù)融匯知識(shí)點(diǎn);動(dòng)畫(huà)故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;循序漸進(jìn)的系統(tǒng)課程，學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí)。

日式1-4人小班課

1-4人的全外教小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。針對(duì)你個(gè)人的級(jí)別和能力制定屬于你的教案。

櫻花日語(yǔ)作為一個(gè)成熟的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，優(yōu)勢(shì)是非常明顯的。首先是外教師資，這里的外教師資質(zhì)量極高，聘用嚴(yán)格，外教師資擁有豐富的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且有著專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)教學(xué)資質(zhì)。

櫻花有著12個(gè)不同的日語(yǔ)級(jí)別，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者量身定制教學(xué)輔導(dǎo)課程，會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)有著全程監(jiān)督反饋，讓學(xué)習(xí)者時(shí)刻了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)習(xí)者能夠擁有源源不斷的進(jìn)步的動(dòng)力。

日語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)

學(xué)日語(yǔ)較開(kāi)始的五十音圖就是個(gè)大障礙，沒(méi)有好的辦法，只有反復(fù)地抄寫(xiě)熟悉，讓它內(nèi)化成自己熟悉的東西。很顯然接觸的多的平假名相對(duì)好掌握，片假名詞匯相對(duì)少一些就比較費(fèi)勁。

沒(méi)有日劇沒(méi)有動(dòng)漫沒(méi)有歌曲，只有在一堆專(zhuān)業(yè)課和繁重的工作之間擠時(shí)間抱著的一本教材啃啊啃，班里的同學(xué)都說(shuō)我永遠(yuǎn)都在看日語(yǔ)。從開(kāi)始五十音圖時(shí)候的七八個(gè)人一起學(xué)。

之前學(xué)過(guò)50音，結(jié)果感覺(jué)總是記不住，所以就試著報(bào)了蛋蛋老師的50音班。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，每次一行結(jié)合單詞句子學(xué)下來(lái)，其實(shí)不用死記硬背的。結(jié)合課后詞場(chǎng)練習(xí)，其實(shí)每次上完就能基本記住了。

現(xiàn)在雖然沒(méi)繼續(xù)學(xué)習(xí)深的東西，但是50音已經(jīng)輕松的掌握了呢!看來(lái)學(xué)習(xí)不是死記硬背就能學(xué)好的，每次學(xué)的雖然不多，但是每次都能記住的話(huà)，累積起來(lái)也是不少的收獲。