二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)行統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織的考試制度，由人事部、建設(shè)部共同組織實(shí)施，原則上每年舉行一次考試。

各年度二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試依據(jù)《二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》命題，共設(shè)3個科目。通常的說，《建設(shè)工程施工管理》與《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識》兩個綜合知識與能力科目比較簡單一些，均為客觀題;而《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》是對專業(yè)知識與能力的考核，需要綜合兩個綜合知識與能力科目進(jìn)行案例分析，難度較大。

/1/ 實(shí)務(wù)考試情況

1.1專業(yè)類別

《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》(后文簡稱《實(shí)務(wù)》)科目共包括6個專業(yè)，具體科目分為建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、礦業(yè)工程、機(jī)電工程。

1.2題型、題量、分值

考試科目	考試時間	題型題量	總分
專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)	3小時	單選題20×1’ 多選題10×2’ 案例題4×20’	120 （其中案例題80分）

從上圖可以明顯看出，案例分析題分值占比為總分的2/3，該部分題目的得分情況是考生能否通過該科目的決定性因素?？忌挥姓莆樟舜祟愵}型的答題技巧，靈活運(yùn)用答題并得分才能夠順利通過實(shí)務(wù)科目考試。

/2/ 案例分析題結(jié)構(gòu)

案例分析題分為背景資料和問題兩大部分。

2.1背景資料

背景資料一般都是在描述一個經(jīng)過縮略的模擬工程實(shí)例的場景，但事例中埋設(shè)了許多題點(diǎn)，這些題點(diǎn)大多帶著暗示信息，并且與考試用書上的知識點(diǎn)緊密結(jié)合。 一般背景資料設(shè)計結(jié)構(gòu)比較類似：

(1)短小精煉的幾句話介紹某工程項目的工程概況。 一般情況下，背景中的信息是解析答案的依據(jù)。需引起考生注意的是，大多數(shù)情況下背景資料中的信息對答案或答題均會有指示性。

(2)用并列方式描述施工中發(fā)生的事件。 或者以并列方式敘述， 如，“在施工中發(fā)生以下事件：事件一……;事件二……” 這種方式描述。 這種設(shè)問方式會有很好的導(dǎo)向性，方便考生查閱背景資料的相關(guān)內(nèi)容。

2.2問題

背景描述之后，通常是針對背景資料的某些內(nèi)容提出4～6個問題讓考生回答。案例分析題的問題也有幾種常用形式，包括：

(1)補(bǔ)充或完形填空題。 一般表達(dá)方式是針對某一工程情況，只給出了部分信息(一般都是正確的)，要求考生補(bǔ)充完善。 或者給出部分的工藝流程圖，將某幾道工藝空缺出來，要求考生補(bǔ)償完善。

(2)判斷正誤(并改錯)題。 該類題型是建造師考試案例分析題的很常見的題型。一般，一個事件對應(yīng)一個小題，會詢問考生事件中的做法是否正確，并說明理由。從歷年真題來看，該事件中的做法不妥的概率較大。

(3)綜合型考題。這類考題背景資料中施工現(xiàn)場信息豐富，諸多時候會配以圖表，多方位綜合考核考生處理施工現(xiàn)場問題的能力。如：給出某橋梁結(jié)構(gòu)圖，用節(jié)點(diǎn)詳圖示圈出某一結(jié)構(gòu)構(gòu)件，要求考生寫出其名稱。綜合題命題形式靈活多樣，這種類型問題往往是案例分析題標(biāo)配。同時，此類題型也是今后案例題命題的重要方向之一，考生應(yīng)引起相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

/3/ 案例分析答題技巧

考生在回答案例分析題時，一般可以靈活運(yùn)用下幾點(diǎn)答題技巧：

3.1重視背景資料，攫取出題點(diǎn)

切記仔細(xì)閱讀背景資料，找出事例中埋設(shè)的題點(diǎn)，它將是解析答案的關(guān)鍵之處，有時亦可成為答案的重要組成部分。

3.2多方面綜合，盡量多答

主觀題的特點(diǎn)決定了某些知識點(diǎn)在作為采分點(diǎn)時容易被考生無意識的忽略，故而在真題解析出來后，常有考生感嘆道，“這個我知道，但是我沒寫”，這種情況造成的失分就相當(dāng)可惜了。

考場的特定環(huán)境會影響考生，可能會存在對問題答案所對應(yīng)的知識點(diǎn)失去原有的感知度。 所以，進(jìn)行案例解答時，應(yīng)針對所設(shè)問題多答一些考生所掌握的與題干相關(guān)的知識點(diǎn)，增加答案的完整性以提高得分，當(dāng)然沒有寫出關(guān)鍵的給分點(diǎn)，是不會得分的。 但是，一般考生多答不會扣分。

需要引起注意的是，并非所有的案例分析都適合采取多答。比如：要求根據(jù)背景資料寫出該種情形適宜采用哪種圍堰結(jié)構(gòu)。那么，為了確定答案的單一性，命題老師在題目中會設(shè)置某些條件，不同的答案具有一定的互斥性，多答的方式顯然就不適應(yīng)了

3.3關(guān)鍵詞采分的原則

實(shí)務(wù)考試的評分標(biāo)準(zhǔn)是采取關(guān)鍵詞采分的方法，用以增加公平性。評分時，閱卷人員只有看到了關(guān)鍵詞才會給分。 所以，常說答題要答到點(diǎn)上，也就是這個意思。如果問題是這種做法是否正確，理由是什么?那么，首先要回答正不正確，這個判斷的結(jié)論便是一個給分點(diǎn)，而后理由所對應(yīng)的知識點(diǎn)關(guān)鍵詞即后一問的給分點(diǎn)。

考生在復(fù)習(xí)時一定要針對重要的知識點(diǎn)記憶一些關(guān)鍵詞，答題時能夠熟練運(yùn)用這些關(guān)鍵詞，才能順利通過考試。

3.4結(jié)合往年真題，參照真題答案進(jìn)行答題

建造師從2004年開考至今，已歷經(jīng)十?dāng)?shù)年，各專業(yè)都多頻次考核的相關(guān)知識點(diǎn)，即所謂的高頻考點(diǎn)。命題老師出題時為增加考試難度，有意的減少平鋪直敘式的提問。換一個問法同樣的知識點(diǎn)考核便具有一定了的迷惑性。結(jié)合以往相關(guān)真題仔細(xì)審題，揣摩其出題意圖，才能更準(zhǔn)確的答題，減少出現(xiàn)答非所問的情況。

真題與一般市面上的模擬題有很大不同，真題都有經(jīng)歷過不斷篩選和復(fù)雜的磨題和研判，基本上沒有漏洞，而模擬題的嚴(yán)謹(jǐn)性欠佳。建議二級建造師考生至少掌握所考專業(yè)近5年的真題。

/4/ 真題示例運(yùn)用

2017一級建造師考試市政公用工程真題案例二(節(jié)選)

背景資料

某公司承建一座城市橋梁工程。該橋上部結(jié)構(gòu)為16×20m預(yù)應(yīng)力混凝土空心板，每跨布置空心板30片。

進(jìn)場后，項目部編制了實(shí)施性總體施工組織設(shè)計，內(nèi)容包括：

(1)根據(jù)現(xiàn)場條件和設(shè)計圖紙要求，建設(shè)空心板預(yù)制場。預(yù)制臺座采用槽式長線臺座，橫向連續(xù)設(shè)置8條預(yù)制臺座，每條臺座1次可預(yù)制空心板4片，預(yù)制臺座構(gòu)造如圖2-1所示。

圖2-1預(yù)制臺座縱斷面示意圖

問題

1.根據(jù)圖2-1預(yù)制臺座的結(jié)構(gòu)型式，指出該空心板的預(yù)應(yīng)力體系屬于哪種形式?寫出構(gòu)件A的名稱。

查看答案

答題點(diǎn)撥：針對問題一中預(yù)應(yīng)力體系的形式，采分的關(guān)鍵詞是“先張法”，閱卷人員看到這個詞才會給分，但是如果考生答案多寫，同時寫了“先張法”和“后張法”，那么即使該答案中有采分的關(guān)鍵詞，仍然不能得分。此問命題老師的意圖就是考核考生對預(yù)應(yīng)力施工先張法和后張法的區(qū)分，兩種工藝形式作為答案存在互斥性。

2017一級建造師考試建筑工程真題案例二(節(jié)選)

背景資料

某新建別墅群項目，總建筑面積45000m2;各幢別墅均為地下1層，地上3層，磚砌體混合結(jié)構(gòu)。

監(jiān)理工程師對室內(nèi)裝飾裝修工程檢查驗收后，要求在裝飾裝修完工后第5天進(jìn)行TVOC等室內(nèi)環(huán)境污染物濃度檢測。項目部對檢測時間提出異議。

問題

4.項目部對檢測時間提出異議是否正確?并說明理由。針對本工程，室內(nèi)環(huán)境污染物濃度檢測還應(yīng)包括哪些項目?

參考答案

4.(1)項目經(jīng)理部提出異議：正確

答題點(diǎn)撥：針對一個問題有多個小問，建議采用標(biāo)號的方法，條理清晰地羅列出答案。因為，建造師考試人數(shù)每年以數(shù)百萬計，試卷數(shù)量很大，由于閱卷進(jìn)度是有相關(guān)要求的，閱卷人員工作強(qiáng)度其實(shí)是比較大的。標(biāo)號具有引導(dǎo)性，能讓閱卷人員迅速采分。

此題，項目部對檢測時間提出異議是否正確是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行判定并給出結(jié)論性的關(guān)鍵詞，如果考生只寫了正確的檢測時間，則會失分。