好的A-level培訓機構(gòu)，對于學生的A-level水平很在乎，通常會安排學生在入學前進行一次?？迹珹-level?？贾?，可以反映出該學生的A-level基本學習情況，A-level培訓班老師參考，從而因材施教，對A-level商業(yè)學考生制定合理的培訓計劃。

2、看課程設(shè)置：

對于A-level培訓機構(gòu)來說，同樣會根據(jù)不同A-level商業(yè)學課程設(shè)置不同班型，人數(shù)較多的班級中A-level培訓老師，肯定不會每個學生都顧的來，這樣對于A-level考生的學習成果會造成影響，因此建議大家盡量選則人數(shù)少的A-level班型進行培訓。

A-level的難點是什么？

第一個是英語，它是學好A-level的重中之重，但并非全部。英語水平將直接影響你能否理解老師在課堂上所講的內(nèi)容，能否承受在許多課程中學習英語的壓力。但是學好了雅思托福和學好英語并不存在必然關(guān)系，自學雅思而考到6.5分的人大有人在，可是這意味著可以學好A-level嗎?沒那么容易。

接下來是學習方式，對于學A-level的同學們來說，建立英語邏輯思維真的太重要了。特別是學習國內(nèi)課程的學生，從之前的“尋找標準答案”這一體系轉(zhuǎn)變成“使用學習的知識分析問題的原因和現(xiàn)象”是需要時間的。A-level有些學科碰觸到的問題并沒有標準的正確或錯誤答案，想要找出知識點中隱藏的某種規(guī)律，學生必須客觀、全面的分析問題的整體。

最后，A-level看重與生活經(jīng)驗之間的結(jié)合，這需要學生們靈活運用所學到的知識。例如A-level經(jīng)濟學科，原本就來自人們?nèi)粘Ｉ钪袝鲆姷慕?jīng)濟問題，還有全球發(fā)生過或者亟待解決的經(jīng)濟事件，解決這類問題需要同學們用自身所學對問題事件展開分析論證，對長期接收系統(tǒng)教育的同學來說是個不小的難題，全英文的回答模式也變相增加了A-level的學習難度。