家長(zhǎng)們普遍對(duì)孩子的學(xué)業(yè)看得很重。但在孩子上小學(xué)的時(shí)候，他們的智力還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，單純用幾次考試和作業(yè)的成果就來(lái)下定論還為時(shí)尚早。而且，愛(ài)玩是孩子的天性，既然孩子對(duì)游戲?qū)ヂ?lián)網(wǎng)感興趣，不如來(lái)小碼王少兒編程，讓孩子邊玩邊學(xué)習(xí)。

南昌小碼王Scratch編程班靠譜嗎?

小碼王編程教育在教學(xué)上能夠贏得諸多的認(rèn)可，和其自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)服務(wù)是分不開(kāi)的，我們的教學(xué)建立在對(duì)于學(xué)員需求的充分了解之上，能夠?yàn)閷W(xué)員帶來(lái)系統(tǒng)性的指導(dǎo)，幫助同學(xué)們強(qiáng)化編程思維，鍛煉學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

在整個(gè)編程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)置了項(xiàng)目式的教學(xué)方案，能夠讓孩子們?cè)诰幊虒W(xué)習(xí)的過(guò)程真正將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。編程的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員能夠真正有所收獲，在教學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)落實(shí)。

我們堅(jiān)持從學(xué)員的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，充滿(mǎn)趣味性和知識(shí)性的編程課堂能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓孩子們真正將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，積極運(yùn)用，舉一反三，真正幫助大家實(shí)現(xiàn)思維能力的進(jìn)階!

小碼王少兒編程從孩子學(xué)習(xí)能力、吸收程度的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，授課匹配度高，教學(xué)細(xì)致入微，能夠很好地滿(mǎn)足孩子們的學(xué)習(xí)需要，讓孩子們?cè)诰幊虒W(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，現(xiàn)在就來(lái)加入我們，獲取專(zhuān)屬編程學(xué)習(xí)方案吧!

那么讓孩子去學(xué)少兒編程到底有什么好處?

1、 愛(ài)動(dòng)腦、思維更活躍。

編程的本質(zhì)，是一套理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。當(dāng)孩子學(xué)了編程之后，遇到很難的復(fù)雜問(wèn)題，會(huì)想到把它拆解成很多小問(wèn)題，再一一解決，這樣就容易得多了。這個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程能夠鍛煉分析能力以及邏輯思維能力，也可以讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用編程中學(xué)到的知識(shí)去解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2、 提升專(zhuān)注力和耐心

小碼王少兒編程的課程采用了PBL的項(xiàng)目制，鼓勵(lì)孩子利用學(xué)到的編程知識(shí)完成任務(wù)，達(dá)到目的。如果其中有一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了，整個(gè)任務(wù)就會(huì)失敗。因此，在每個(gè)解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)，孩子們都要保持高度的專(zhuān)注力。這種教學(xué)方式也同樣磨練了孩子的耐心。

3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信

與很多家長(zhǎng)們想的不一樣，少兒編程的學(xué)習(xí)并不只是敲代碼這么枯燥，反而是通過(guò)拖拽拼接“積木塊”來(lái)使動(dòng)畫(huà)中的人物完成任務(wù)，這樣如同游戲一樣的教學(xué)方式對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了吸引力，并且還可以在完成后及時(shí)得到正向的表?yè)P(yáng)作為反饋，從而提升孩子的學(xué)習(xí)自信。